Bravo à nos “Petits champions de la lecture” EFAM 2026 !
L’essentiel
Événement : Concours de lecture à voix haute pour les classes de CM1/CM2 le 20 janvier 2026.
Lauréats : Alissa (Campus Sud) et Gabriel (Campus Nord) sont les champions d'établissement.
Objectif : Développer l'aisance orale, la confiance en soi et la culture littéraire en milieu bilingue.
Suite : Les deux gagnants sont qualifiés pour la finale d’Amérique du Nord.
Le mardi 20 janvier 2026, les élèves de CM1 et CM2 de l’École Franco-Américaine de Miami (EFAM) ont participé au concours « Les Petits champions de la lecture ». Cet événement valorise l’art de la lecture à voix haute et le plaisir de partager des œuvres littéraires en public.
L’ensemble de la communauté scolaire tient à féliciter les élèves pour leur sérieux, leur persévérance et leur enthousiasme tout au long de ce projet. Cette initiative souligne l’engagement de notre établissement pour l’excellence de l’expression orale dans un contexte bilingue.
Résultats et prestations des finalistes de l'EFAM
Pour cette première étape, chaque participant a été invité à lire un texte de son choix pendant une durée de deux à trois minutes. Ce format demande une grande maîtrise de la respiration, de l'articulation et du rythme narratif pour captiver l'auditoire. Nous sommes fiers de présenter les résultats de nos élèves qui ont su faire vivre les textes avec talent. Les deux champions de classe représenteront l'école lors de la suite de cette aventure littéraire nationale.
Voici la liste des participants, le palmarès et les ouvrages présentés lors de cette édition :
Alissa (CM1-CM2 Sud) – Championne d’établissement EFAM 2026 : Le secret de Léonard de Mireille Calmel.
Gabriel (CM1 Nord) – Champion d’établissement EFAM 2026 : Le Petit Nicolas de Sempé et Goscinny.
Alice (championne de classe CM2 Nord) : Tobie Lolness tome II de Timothée de Fombelle.
Heidi (championne de classe CM1 Nord) : On a kidnappé Mémé de Marie Boulier.
Anaïs (championne de classe CM1 Sud) : Naïma et le cirque de New York de Elvire Murail.
Neil (Champion de classe CM1 Sud) : Le chat qui parlait malgré lui de Claude Roy.
Emile (Champion de classe CM2 Nord) : We Are Family de LeBron James.
Chaque élève a choisi son texte parmi les ouvrages éligibles définis par le règlement officiel du concours. La préparation a nécessité un travail régulier sur le ton et l'expression des émotions pour transmettre l'intention de l'auteur. Les enseignants ont accompagné les enfants dans cet apprentissage de la scène et de la gestion du stress. Les élèves ont progressé de manière remarquable entre les premières répétitions et le jour de la prestation finale.
Ce projet encourage également la découverte de nouveaux auteurs et renforce la culture littéraire des classes. L'enthousiasme des participants a créé une dynamique positive et stimulante au sein de nos deux campus. Nous remercions les familles pour leur soutien constant lors des entraînements à la maison. Cette expérience restera un moment fort de l'année scolaire pour nos jeunes lecteurs.
L'importance de la lecture orale dans le parcours bilingue
Le jeu des Petits champions de la lecture est un outil pédagogique précieux pour le développement de l'aisance en expression orale. En s'exerçant à lire devant leurs pairs, les élèves renforcent leur confiance en eux et leur capacité d'écoute. Cette pratique favorise une meilleure compréhension des structures grammaticales et de la ponctuation de la langue française. Elle permet également aux enfants de s'approprier le vocabulaire de manière vivante et concrète.
La lecture à voix haute aide à tisser des liens entre l'écrit et l'oral, une compétence essentielle dans notre programme bilingue. Les élèves apprennent à respecter le temps imparti, une contrainte qui développe leur sens de l'organisation et du timing. Le choix personnel des livres permet à chaque enfant de s'investir pleinement dans sa lecture. Cette autonomie renforce le plaisir de lire et l'attachement aux livres dès le plus jeune âge.
La diversité des titres présentés cette année montre la richesse des goûts littéraires de nos élèves à Miami. L'EFAM continue de promouvoir ces activités qui lient culture, langue et performance orale. Ce succès témoigne de la vitalité de l'enseignement du français au sein de notre communauté internationale. Les progrès observés chez tous les participants sont une source de fierté pour l'équipe enseignante. Nous sommes convaincus que ces compétences serviront aux élèves tout au long de leur parcours académique.
Bravo encore à tous les élèves de CM1 et de CM2 pour cette belle démonstration de talent et de sérieux.
Ce projet aura permis aux élèves de prendre davantage goût à la lecture au quotidien. La maîtrise de la communication orale est une compétence clé que nous cultivons avec fierté au sein de l'EFAM. Félicitations à Alissa et Gabriel pour leur succès bien mérité et leur qualification à la finale d’Amérique du nord qui se déroulera dans les prochains jours. Nous suivrons avec attention la suite de leur parcours dans cette belle aventure littéraire.
Congratulations to our EFAM 2026 “Petits champions de la lecture”!
Event: Read-aloud competition for 4th and 5th graders held on Jan 20, 2026.
Winners: Alissa (South Campus) and Gabriel (North Campus) named School Champions.
Goal: Enhance oral fluency, self-confidence, and literary appreciation in a bilingual setting.
Next Step: Both winners advance to the North American final.
On Tuesday, January 20, 2026, 4th and 5th-grade students (CM1 and CM2) from the French-American School of Miami (EFAM) participated in the “Les Petits champions de la lecture” (Little Reading Champions) competition. This event highlights the art of reading aloud and the joy of sharing literary works in public.
The entire school community would like to congratulate the students for their seriousness, perseverance, and enthusiasm throughout this project. This initiative underscores our school’s commitment to excellence in oral expression within a bilingual context.
Results and Performances of the EFAM Finalists
For this first stage, each participant was invited to read a text of their choice between two and three minutes. This format requires great mastery of breathing, articulation, and narrative rhythm to captivate the audience. We are proud to present the results of our students who brought these texts to life with talent. The two school-wide champions will represent the school in the next stage of this national literary adventure.
Here is the list of participants, the winners, and the books presented during this edition:
Alissa (4th-5th Grade South) – EFAM 2026 School Champion: Le secret de Léonard by Mireille Calmel.
Gabriel (4th Grade North) – EFAM 2026 School Champion: Le Petit Nicolas by Sempé and Goscinny.
Alice (5th Grade North Class Champion): Tobie Lolness Tome II by Timothée de Fombelle.
Heidi (4th Grade North Class Champion): On a kidnappé Mémé by Marie Boulier.
Anaïs (4th Grade South Class Champion): Naima et le cirque de New York by Elvire Murail.
Neil (4th Grade South Class Champion): Le chat qui parlait malgré lui by Claude Roy.
Emile (5th Grade North Class Champion): We Are Family by LeBron James.
Each student chose their text from eligible works defined by the official competition rules. Preparation required consistent work on tone and emotional expression to convey the author’s intent. Teachers supported the children in learning stage presence and stress management. The students showed remarkable progress between the first rehearsals and the day of the final performance.
This project also encourages the discovery of new authors and strengthens the literary culture within the classrooms. The enthusiasm of the participants created a positive and stimulating dynamic across our two campuses. We thank the families for their constant support during practice at home. This experience will remain a highlight of the school year for our young readers.
The Importance of Oral Reading in the Bilingual Journey
The “Little Reading Champions” game is a valuable pedagogical tool for developing fluency in oral expression. By practicing reading in front of their peers, students build self-confidence and listening skills. This practice promotes a better understanding of grammatical structures and punctuation in the French language. It also allows children to internalize vocabulary in a lively and concrete way.
Reading aloud helps bridge the gap between written and spoken language, an essential skill in our bilingual program. Students learn to respect time limits, a constraint that develops their sense of organization and timing. Choosing their own books allows each child to become fully invested in their reading. This autonomy reinforces the pleasure of reading and a lifelong attachment to books from an early age.
The diversity of titles presented this year demonstrates the richness of our Miami students' literary tastes. EFAM continues to promote activities that link culture, language, and oral performance. This success is a testament to the vitality of French instruction within our international community. The progress observed in all participants is a source of pride for the teaching team. We are convinced that these skills will serve the students throughout their academic journey.
Congratulations again to all 4th and 5th-grade students for this beautiful demonstration of talent and dedication.
This project has allowed students to develop a greater taste for daily reading. Mastery of oral communication is a key skill that we cultivate with pride at EFAM. Congratulations to Alissa and Gabriel on their well-deserved success and their qualification for the North American final, which will take place in the coming days. We will follow the next steps of their journey in this wonderful literary adventure with great interest.