communication avec les parents

 
 

    • Soutenir et défendre leur enfant.

    • Fournir un environnement stimulant.

    • Soutenir son développement socio-émotionnel en dehors de l’école.

    • Comprendre et adhérer à la philosophie, aux valeurs, au programme et à la mission de l’EFAM.

    • Assurer sa sécurité en dehors de l’école.

    • Éduquer les élèves et dispenser un enseignement conforme aux programmes français et anglais.

    • Créer, mettre à jour et décider des contenus pédagogiques et des évaluations.

    • Définir le cadre de valeurs de l’école.

    • Soutenir le développement socio-émotionnel des élèves à l’école.

    • Assurer leur sécurité à l’école.

    • Décider de l’organisation, des projets, de la gestion, du personnel et de la stratégie opérationnelle.

    • Contacter l’enseignant par e-mail EFAM pour toute question ou préoccupation.

    • Demander un rendez-vous à l’enseignant pour les sujets importants.

    • Inclure l’administration pour toute information importante concernant l’enfant (famille, santé, autres).

    • Contacter l’administration si le problème se répète après échange avec l’enseignant, ou en urgence (e-mail / téléphone).

    • Les enseignants contactent les parents dès qu’ils ont des préoccupations concernant un élève.

    • En maternelle et en primaire, un cahier de vie est envoyé en fin de semaine.

    • Ne pas contacter l’enseignant via numéro personnel, e-mail privé ou réseaux sociaux (dont WhatsApp).

    • Ne pas traiter de sujets importants à la dépose / récupération.

    • Les sujets importants ne sont pas traités par e-mail mais en visioconférence.

    • En cas de problème entre élèves, contacter d’abord l’équipe EFAM, ne pas joindre directement l’autre famille sans information préalable à l’école.

    • Les enseignants ne sont pas joignables pendant qu’ils gèrent leur classe.

    • Aucun rapport quotidien systématique sur alimentation, sommeil ou progrès.

    • Newsletters ou publications sur Google Classroom / Class Dojo relèvent du choix individuel des enseignants, sans caractère obligatoire.