L’école élémentaire à l’efam

Grandir, apprendre et s’épanouir dans deux langues

Du CP au CM2, l’école élémentaire accompagne les élèves dans l’acquisition de bases académiques solides, le développement de leur autonomie et leur ouverture sur le monde.

Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale et membre du réseau AEFE, l’EFAM propose un parcours bilingue français-anglais qui associe les exigences du programme français à notre environnement international.

Les élèves apprennent à lire, écrire, raisonner, chercher, créer et collaborer, tout en développant progressivement leur capacité à apprendre et à s’exprimer dans les deux langues.

L’élémentaire en bref

CP – CM2 : 15 à 20 élèves par classe
Programme français homologué : membre du réseau AEFE
Parcours bilingue français – anglais
Deux campus : Miami Shores et South Campus
Une pédagogie active : Méthode de Singapour • STIAM • Pratiques de la classe flexible

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UN PARCOURS BILINGUE PROGRESSIF

À l’EFAM, le bilinguisme se construit progressivement tout au long de la scolarité. Les élèves suivent le programme français tout en développant de solides compétences académiques en anglais.

Le temps d’enseignement en anglais augmente du CP au CM2, permettant aux élèves de développer progressivement leur aisance dans les deux langues. Les apprentissages bilingues sont également enrichis par des temps de co-enseignement et des projets menés dans les deux langues.

DÉCOUVRIR NOTRE APPROCHE DU BILINGUISME

DEUX CYCLES POUR GRANDIR ET PROGRESSER

cycle 2 (CP • CE1 • CE2) : Les apprentissages fondamentaux

Le Cycle 2 construit les fondations indispensables à la réussite scolaire. Les élèves consolident progressivement la lecture, l’écriture et la maîtrise de la langue française, tout en développant le raisonnement mathématique, la curiosité scientifique et leur capacité à travailler de manière autonome.

La manipulation, l’expérimentation et la pratique régulière permettent de construire une compréhension solide avant de passer progressivement du concret à l’abstrait.

cycle 3 (CM1 • CM2) : La consolidation

Au Cycle 3, les élèves approfondissent leurs connaissances et développent davantage leur capacité à raisonner, argumenter, rechercher et travailler de façon autonome.

Les apprentissages deviennent progressivement plus complexes et interdisciplinaires. Les élèves développent également les méthodes de travail nécessaires pour préparer leur transition vers le collège.

APPRENDRE À SON RYTHME

Chaque élève apprend différemment. À l’EFAM, les enseignants adaptent les modalités de travail afin d’accompagner chaque enfant dans sa progression tout en maintenant des objectifs académiques ambitieux.

Travail en petits groupes, plans de travail, activités différenciées, manipulation, Google Classroom, outils numériques et pratiques de la classe flexible permettent de varier les approches selon les apprentissages et les besoins des élèves.

Les élèves apprennent progressivement à organiser leur travail, faire des choix, utiliser différentes ressources, demander de l’aide lorsque nécessaire et devenir acteurs de leurs apprentissages.

DES APPRENTISSAGES SOLIDES ET OUVERTS SUR LE MONDE

La maîtrise de la langue française est au cœur des apprentissages : lecture, compréhension, littérature, expression écrite, grammaire, orthographe, vocabulaire et expression orale.
Au fil de l’école élémentaire, les élèves apprennent à comprendre des textes de plus en plus complexes, à structurer leur pensée et à s’exprimer avec précision à l’écrit comme à l’oral.
L’EFAM utilise la méthode de Singapour en français et en anglais, favorisant une compréhension approfondie des concepts mathématiques.
À travers la manipulation, la représentation et la résolution de problèmes, les élèves construisent leur raisonnement avant de passer progressivement à l’abstraction.
Observer, questionner, expérimenter et expliquer sont au cœur de l’apprentissage scientifique.
En complément du travail en classe, les élèves participent chaque semaine au labo STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques) où ils expérimentent, manipulent, construisent et développent leur capacité à résoudre des problèmes.
Les élèves apprennent progressivement à comprendre le monde qui les entoure, à se repérer dans le temps et dans l’espace et à découvrir différentes sociétés, cultures et environnements.
Ces apprentissages développent leur curiosité, leur esprit critique et leur ouverture sur le monde.

APPRENDRE AU-DELÀ DE LA CLASSE

À l’EFAM, les apprentissages prennent vie à travers des projets qui permettent aux élèves de rechercher, expérimenter, créer et collaborer.

Tout au long de l’année, ils participent à des projets scientifiques, littéraires, artistiques, culturels et environnementaux ainsi qu’à des initiatives du réseau AEFE.

Sorties pédagogiques, visites de musées, rencontres avec des artistes et intervenants, découvertes de l’environnement local et projets interdisciplinaires permettent aux élèves de créer des liens entre ce qu’ils apprennent en classe et le monde qui les entoure.

ARTS, CULTURE ET SPORT

Un parcours artistique et culturel tout au long de l’année

À travers le Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), les élèves découvrent différentes formes d’expression, rencontrent des artistes et des acteurs du monde culturel et développent leur propre créativité.

Chaque année, l’EFAM choisit un thème fédérateur — par exemple Les oiseaux ou La mer — qui accompagne les élèves tout au long de l’année. Ce fil conducteur nourrit les créations artistiques, les interventions culturelles, les spectacles et les sorties scolaires, mais aussi certains projets scientifiques et interdisciplinaires.

Arts visuels, musique, chant, littérature, sciences et découverte de l’environnement se rencontrent ainsi autour de projets communs qui donnent du sens aux apprentissages.

Éducation physique et sportive

L’éducation physique et sportive fait pleinement partie de la semaine des élèves. Chaque classe bénéficie de deux séances de 45 minutes par semaine, encadrées par un instructeur spécialisé.

À travers différentes activités physiques et sportives, les élèves développent leurs capacités motrices, leur coordination, leur confiance, leur esprit d’équipe et leur compréhension des règles.

GRANDIR ENSEMBLE

La réussite scolaire passe également par le bien-être, la confiance et la capacité à vivre et travailler avec les autres.

À travers le Parcours citoyen et le programme de développement socio-émotionnel de l’EFAM, les élèves apprennent progressivement à coopérer, communiquer avec respect, exprimer leur point de vue, résoudre les conflits, prendre des responsabilités et trouver leur place au sein d’un collectif.

Les conseils des élèves : apprendre la citoyenneté en la pratiquant

Chaque semaine, les classes élémentaires organisent un conseil des élèves, un temps d’échange structuré au cours duquel les enfants prennent progressivement la parole et des responsabilités.

L’enseignant accompagne et guide les échanges, tandis que les élèves occupent à tour de rôle les fonctions de président de séance, secrétaire et gardien du temps. Ensemble, ils abordent des sujets soulevés par la classe, recherchent et proposent des solutions, suggèrent de nouvelles idées et prennent également le temps de féliciter leurs camarades.

Ces conseils permettent aux élèves d’apprendre concrètement à écouter les autres, argumenter, respecter différents points de vue, rechercher des solutions collectives et participer activement à la vie de leur classe.

La vie de classe, les projets solidaires et environnementaux et les différents temps d’échange complètent cette démarche et permettent de développer progressivement une citoyenneté active et responsable.

DÉCOUVRIR NOTRE APPROCHE DU BIEN-ÊTRE ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIO-ÉMOTIONNEL

BIEN GRANDIR : LE PARCOURS SANTÉ

Le Parcours éducatif de santé accompagne les élèves tout au long de leur scolarité et contribue à développer des habitudes favorables à leur bien-être et à leur santé.

À travers les apprentissages, les interventions et les projets menés au cours de l’année, les élèves sont progressivement sensibilisés à des sujets adaptés à leur âge autour de la santé, du bien-être, de l’activité physique et de la prévention.

Ces apprentissages complètent le travail mené autour du développement socio-émotionnel et participent à l’éducation globale de l’enfant.

DEVENIR AUTONOME ET PRÉPARER LA SUITE

Au fil de l’école élémentaire, les élèves deviennent progressivement plus autonomes dans leur travail.

Ils apprennent à organiser leurs tâches, à utiliser différentes ressources, à mener des recherches, à travailler seuls et en groupe, à présenter leur travail à l’oral et à développer des stratégies lorsqu’ils rencontrent une difficulté.

En CM1 et CM2, cette autonomie prend une importance croissante afin de préparer les élèves à la transition vers le collège et à la poursuite de leur scolarité dans un environnement français, américain ou international.

Les élèves de CM1 et CM2 bénéficient également d’une initiation à l’espagnol de 45 minutes par semaine, poursuivant ainsi leur découverte des langues et des cultures.

UNE ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE

Membre du réseau AEFE, l’EFAM permet aux élèves de participer à des projets qui les relient à d’autres écoles françaises à travers le monde.

Notre environnement multiculturel à Miami, nos projets bilingues et nos partenariats locaux contribuent à développer la curiosité des élèves et leur capacité à comprendre différents points de vue et différentes cultures.

Labellisée EFE3D, l’EFAM inscrit également l’éducation au développement durable dans son projet pédagogique. Les élèves participent à des projets et actions qui les sensibilisent progressivement à leur environnement et à leur rôle de citoyens responsables.

QUESTIONS FRÉQUENTES

Oui. À partir du CP, la maîtrise du français est nécessaire pour intégrer le programme.
Les élèves provenant de France ou d’un établissement français homologué du réseau AEFE peuvent poursuivre leur parcours sur la base de leur scolarité antérieure. Pour les élèves venant d’un autre système scolaire, l’EFAM réalise une évaluation afin de vérifier que leur niveau de français leur permet de suivre le programme français dans de bonnes conditions.
EN SAVOIR PLUS SUR LES ADMISSIONS
Le temps d’enseignement en anglais augmente progressivement du CP au CM2. Les élèves développent leurs compétences linguistiques et académiques dans les deux langues et participent également à des projets et à des temps de co-enseignement bilingues.
Les enseignants utilisent la différenciation, les petits groupes, les plans de travail, les outils numériques et les pratiques de la classe flexible afin d’adapter les modalités d’apprentissage aux besoins des élèves.
Lorsque cela est nécessaire, l’équipe pédagogique travaille avec les familles afin de mettre en place un accompagnement adapté.
Les apprentissages sont suivis tout au long de l’année par les enseignants. Les familles reçoivent deux bilans intermédiaires et deux bulletins scolaires par an et participent à deux rencontres parents-enseignants.
Les familles et les enseignants peuvent également demander une rencontre à tout moment de l’année lorsqu’un échange supplémentaire est nécessaire.
L’autonomie, les méthodes de travail, la recherche, l’expression écrite et orale et la capacité à travailler dans les deux langues sont développées progressivement tout au long de l’école élémentaire, avec une attention particulière portée à ces compétences au Cycle 3.

VENEZ DÉCOUVRIR L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE DE L’EFAM

La meilleure façon de découvrir notre école est de venir nous rencontrer.

Lors d’une visite, vous pourrez découvrir nos espaces d’apprentissage, mieux comprendre notre approche bilingue et pédagogique et échanger avec notre équipe sur le parcours de votre enfant.