Les apprentissages socio-émotionnels à l’EFAM

  • Toute l’équipe pédagogique de l’EFAM est certifiée Discipline positive depuis 2022-2023 et formée à la classe collaborative et à la gestion des conflits.

  • Des rituels quotidiens dès la maternelle aident les enfants à identifier, nommer et gérer leurs émotions avec des outils visuels concrets et manipulables.

  • Les séances sur le respect, les règles scolaires et la gestion des conflits préparent les élèves à résoudre eux-mêmes les problèmes du quotidien en classe.

  • Les conseils d’élèves, jeux de rôle et médiations favorisent la coopération, la responsabilité et la recherche collective de solutions adaptées aux situations.

  • Une politique claire anti-harcèlement inclut enquêtes, médiations, suivis et sanctions progressives selon la gravité des actes rapportés à l’équipe éducative.

Certification et pratiques bienveillantes

Depuis 2022-2023, tous les enseignants et assistants de l’EFAM ont obtenu la certification Discipline positive dans la classe. L’équipe a aussi suivi des formations sur la classe collaborative et, en septembre 2023, sur les conflits sociaux et le harcèlement. Ces approches placent le bien-être des élèves au cœur des apprentissages quotidiens.

L’objectif est de développer respect, responsabilité, coopération et capacité à résoudre les problèmes en groupe. Les erreurs deviennent des opportunités d’apprentissage : les élèves réfléchissent à leurs actes, proposent des réparations et apprennent à faire de meilleurs choix à l’avenir.

  • Dès la maternelle, des rituels permettent d’identifier et nommer les émotions grâce à des supports visuels manipulables. En élémentaire, les “Quoi de neuf ?” ou “Météo des émotions” aident les élèves à exprimer leur ressenti et à développer l’empathie.

    Chaque classe dispose d’outils dédiés : roue des émotions, coin calme, accessoires anti-stress, affichages et mobilier flexible. Ces ressources soutiennent les élèves dans la régulation émotionnelle au quotidien.

  • Dès la rentrée, des séances abordent le respect et les règles de vie scolaire. D’autres portent sur la gestion des conflits : identifier la gravité, choisir qui alerter ou résoudre seul. Des médiations encadrées par l’équipe éducative impliquent directement les élèves concernés.

    Les outils Discipline positive et méthode Pikas guident la recherche de solutions : conseils d’élèves, jeux de rôle, roue des choix, médiations. Les conseils d’élèves abordent problèmes, propositions et félicitations via un processus démocratique avec président, secrétaire et votes collectifs.

  • Tout signalement de harcèlement par parents, élèves ou personnel déclenche une enquête de l’équipe directionnelle. Des entretiens individuels précèdent une médiation encadrée, suivis de rencontres parentales et de suivis réguliers.

    Des sanctions graduées accompagnent le travail de réparation : avertissements écrits, suspensions ou exclusion définitive. Consultez le règlement intérieur ici.

    Ressources parents : Pediatric Psychology Associates – Visioconférence – PowerPoint – Positive Discipline US – Discipline positive FR.