Soutenir la réussite des élèves à l'EFAM : le rôle des school counselors
Le mercredi 27 août 2025, l'École Franco-Américaine de Miami (EFAM) a organisé une présentation pour les parents, animée par les psychologues scolaires (school counselors) Isabel Hernandez et Elis Rimeris. Cette présentation visait à doter les familles des outils nécessaires à une année scolaire apaisée pour leurs enfants.
Comprendre le rôle du conseiller d'orientation
Les school counselors ont commencé par clarifier leur rôle essentiel au sein de l’école. Elles sont des partenaires clés dans le parcours éducatif de l'enfant, œuvrant à la création d'un environnement d'apprentissage sûr et encourageant. À l’EFAM, leurs responsabilités sont multiples et incluent :
Fournir des stratégies proactives de gestion du comportement pour la classe.
Enseigner aux élèves des compétences essentielles pour la régulation émotionnelle et la résolution de conflits.
Animer des initiatives d'apprentissage socio-émotionnel.
Participer au programme de l'école contre le harcèlement.
Évaluer les besoins individuels des élèves pour mettre les familles en contact avec les ressources appropriées.
School counselors get involved to provide emotional support to EFAM students, without replacing therapy supervised by a psychologist.
Une approche proactive des comportements inattendus
Une partie importante de la présentation a été consacrée à redéfinir les « comportements inattendus ». Les school counselors ont encouragé les parents à ne pas voir ces actions comme de la « mauvaise conduite », mais comme des opportunités de développement de compétences. De tels comportements, qui ne correspondent pas aux attentes sociales d'un contexte, signalent souvent une cause sous-jacente, telle qu'un besoin non satisfait, une réaction à un déclencheur environnemental ou un manque de compétences dans des domaines comme l'autorégulation ou la résolution de problèmes.
La philosophie de l'école est ancrée dans la prévention proactive et les réponses solidaires. En établissant des règles de classe claires, des routines prévisibles et une communication positive, de nombreux problèmes potentiels sont évités. Lorsque des comportements inattendus se produisent, la réponse est conçue pour être un moment d'apprentissage, axé sur le maintien du calme, le renforcement des actions positives et la consolidation des relations. Cette approche est adaptée au stade de développement de l'enfant ; pour les plus jeunes en maternelle, elle implique l'utilisation d'un langage simple et la validation de leurs sentiments. Tandis que pour les élèves plus âgés du CP au CM2, l'accent est mis sur l'encouragement de l'auto-évaluation et de la résolution de problèmes par les pairs.
Quelques astuces pour un environnement familial serein
Les parents sont les premiers et les plus importants enseignants d'un enfant. Les school counselors ont partagé quelques astuces pour créer un environnement familial qui favorise la réussite.
Espace de travail désigné : créez un espace constant, calme et organisé pour les devoirs afin de minimiser les distractions.
Gestion du temps : introduisez des techniques comme travailler par intervalles de 25 minutes suivis d'une pause de 5 minutes pour développer la concentration (technique Pomodoro).
Outils de planification : utilisez l’agenda (cahier de correspondance) pour suivre les devoirs et les dates d'échéance.
Pour le bien-être et la santé mentale
Le bien-être d'un enfant est primordial. Les conseillères ont relevé l'importance d'une heure de coucher régulière pour s'assurer que les enfants sont bien reposés et prêts à apprendre. Elles ont également conseillé de créer un emploi du temps équilibré qui laisse place à des temps libres non structurés, évitant ainsi le stress qui peut découler d'un surmenage.
Favoriser une communication ouverte où les enfants se sentent en sécurité pour discuter de leurs sentiments est essentiel pour leur santé mentale. Les parents peuvent montrer l'exemple en prônant le bien-être et en enseignant des stratégies d'adaptation saines pour gérer le stress.
De même, aider les enfants dans le développement de leurs amitiés, et la maîtrise de leurs émotions, en leur apprenant à utiliser le « je » et à s’adresser à un adulte de confiance, renforce la résilience et la compétence sociale.
Pour toute préoccupation ou pour demander des services de conseil, les parents sont encouragés à contacter d'abord l'administration de l'école ou l'enseignant de leur enfant. Cela garantit une communication claire et rationalisée.
Les conseillères travaillent en collaboration avec l'école pour coordonner les réunions ou le soutien nécessaires aux élèves.